荷塘“乐”色 花“漾”年华

编辑:ME个性网 发布时间:2019-11-03 浏览:

渗透和共融——传承成长的艺术教诲

“作为一所有着40多年艺术教诲汗青的园所,我们要在传承中求成长,成长中求创新,在慢慢积聚、不绝优化、回望已往、面向将来的进程中建树本身的课程。”宋青教育团队举办课程改良之初,就提出要“渗透和共融”,将上海二期课改的新理念,渗透到荷幼原有的教诲特色中,在融合中一连创新,构建光鲜的园本特色课程。

从特色勾当到特色课程的构建,她教育团队历经上海市第一轮、第二轮课程率领力项目研究,走过了14年。2015年,在第二轮课程率领力的动作研究中,她和团队注重以问题为导向,基于证据优化课程方案,形成了“视界,我与孩子共大概”的晋升西席课程率领力的焦点思想。

成长是幼儿园的生命地址。2004年,接受荷幼园长的宋青,尽力实验和实践新的、富有自身特色的园本课程,将艺术教诲作为幼儿全面成长的重要手段。“抓住艺术的审美本质、以提高幼儿艺术情趣为方针”,成了荷幼艺术教诲的奇特气势气魄。这对艺术教诲的成长偏向是很大的打破,挣脱了艺术教诲往往侧重于某一技术能力的思想束缚。

“艺术教诲课程的自主构建,既需要园里形成课程的自主开拓情况,同时也需要课程率领者宽松、民主的率领方法。”在宋青看来,小社团艺术勾当乐成的奥秘,在于强调生成与动态,在于“柔性”与“新型”的打点。将来,她设想将这种课程率领方法的厘革,从艺术教诲课程逐渐渗透到其他课程建树中,甚至是园所打点的方方面面。而且,将“社团课程”模式迁移到幼儿园所有课程中。

荷幼地处黄浦江世博园板块。在上海幼教界,“荷幼”是一张响亮而锦绣的手刺,这不只因为它有一个优美而清新的名字,更因为它泛起出的艺术之光。视界融合的艺术教诲、存眷幼儿本性化生长的小社团勾当、师幼共生同长的文化浸润,沙巴体育,所有这些,都是为了让每一个孩子的童年回归艺术本真。

“办孩子喜欢的幼儿园”是宋青一直以来的教诲追求,她深深扎根于孩子们的真实世界,引领西席团队在锐意进取、创新实践中领略教诲本质,遵循教诲纪律,恪守教诲初心。

跟着上海二期课改的不绝深入,荷幼拓展了艺术教诲的内在和外延,把艺术教诲与促进幼儿调和成长、终身成长细密接洽在一起,提出了举办整合自主的艺术教诲的思想。“整合”是指幼儿园在实施艺术教诲时,以艺术为前言,举办方针的整合、内容的整合、要领形式及手段的整合、资源的整合。“自主”是指幼儿在艺术勾当中的立场,是幼儿按照本身的需要,通过看、想、做,自觉主动地去感知周围世界,努力实验用音乐、语言文学、美工等多种语言,斗胆表达本身的思想、感情。

20世纪80年月,荷幼便确立了艺术教诲方针:“情况有艺术气势气魄、校园有艺术空气、西席有艺术才气、幼儿有艺术情趣。”探寻艺术教诲的代价,使课程成长成为具有生命力的实体,这是荷幼课程文化的源头。

■走进上海市黄浦区荷花池幼儿园

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