数据时代 “看沙巴体育见”幼儿的进修

编辑:ME个性网 发布时间:2019-09-11 浏览:

幼儿园的个体进修或小组进修中,常常会看到这样的画面:幼儿戴着耳机,与iPad人机互动;几个幼儿在用环保质料举办3D建模,复刻、缔造;AI智能图书阅读中,幼儿随境而乐……幼儿天天在产生大量的进修,除了西席预设的,也会发生彼此间大概毫无关联的进修片断。进修就是信息通报和重构的进程,跟着技能的成长,信息化东西在教诲的“界面”中越来越成为进修厘革的重要手段。同时,也激发教诲者和家长对此现象差异的概念,如幼儿不该该过早打仗电子产物,如何有效掩护眼睛,过早验证功效会限制孩子的想象,沙巴体育,碎片化的信息太多如何筛选等。

我们确信已经身处信息时代,这是个无法制止的趋势。技能带来创新代价的大概,作为教诲者就需要更好地审时度势。对处于学前阶段的幼儿来说,我们要正确认识技能对解说厘革的代价,以幼儿的进修特质为基本,选择性地运用技能,敦促解说方法的厘革,同时也要处理惩罚好幼儿在信息情况下进修所激发的问题和抵牾。

不少信息技能情况下的学具和幼儿与之互动的方法,在引发幼儿乐趣的同时也给了西席更多调查幼儿的时机,使西席可以或许借助技能去发明、调解、不绝晋升教诲的适宜性。

本性化学具,幼儿的进修乐趣获得满意

选择什么样的学具供幼儿进修很重要。在信息化时代,我们发起要选择一些本性化的智能学具来晋升幼儿的进修乐趣,敦促幼儿的履历建构。好比简朴的编程学具,可以自查抄阅的阅读、游戏系统,可以重组的种种语音模块等。

许多学具都需要有对应的账号,幼儿勾那时只要登录设备中本身的独立账号,游戏进程中所生成的数据就会直接输入幼儿小我私家账号,这些持续累积的数据给幼儿详细的进修环境阐明提供了依据。好比阅读系统的登录和记录,能收罗到每名幼儿的阅读乐趣倾向、阅读时长、对图书领略分享的记录等。

这类学具,更存眷幼儿的自主性,是以幼儿为主体的进修。每个幼儿的认知履历差异,因此,在信息时代,本性化的进修不失为一种可行的选择。对幼儿来说,创新不是认知的叠加,而是本性化地敦促每个幼儿的思维达到尚未被触及的处所。

泛起个别进修进程,为评价幼儿提供依据

技能的支持,还可以让我们瞥见幼儿的进修进程。幼儿不单是进修者,更是数据提供者,所有数据之间都存在某种关联,西席要能瞥见这些关联,并运用这些关联来帮助本身对幼儿举办评价和支持。

好比,幼儿在游戏,尔靠山会记录下幼儿勾当的现场数据,也能看到各阶段的比对,这些“量”的累积再加上西席“质”的阐明,就能泛起出幼儿的进修进程。笔者看到很大都字、空间方位等游戏,都有差异履历的关卡泛起,西席可以按照需求,通过对幼儿把握法则的水平、游戏时长等内容举办组合筛选,看到差异摸索阶段幼儿的游戏计策,这也给西席阐明每个幼儿履历建构进程中的本性成长特质提供了依据。

有些学具在游戏后会在靠山泛起可视化图表,好比,在某个游戏的靠山记录中,我们发明某幼儿第一次勾当所有的关卡全部完成,沙巴体育,个中在第六关的操纵时长最长,是其他关卡的10倍之多。足见这个幼儿对该游戏乐趣浓重。也正是源于对游戏的专注,该幼儿从新至尾都没有利用辅佐提示,可以发明他思维的独立性很强,尤其是在第六关,用了最长的时段,足见该幼儿愿意接管挑战。这些都泛起了幼儿游戏背后的思维和进修品质,也能让西席借助技能,评价幼儿的进修品质并更好地支持幼儿后续的进修。

泛起群体进修趋势,促使西席改变解说模式

技能改变了幼儿的进修方法,改变了西席的评价与教诲支持方法,而这自己就是对教诲的厘革。

信息技能的操作,使得靠山数据可以或许从幼儿游戏伊始就举办计较和存储。西席可以从数据中相识幼儿整体的进修历程、进修方法,相识幼儿在游戏中对相关计策的整体利用环境,从而调解解说勾当的内容、方法等,为幼儿提供更适宜的支持。

数据时代,我们通过技妙手段,欣喜地看到幼儿的生长和进修是一个更有趣、更有意义和更有缔造力的进程。假如说没有信息技能的参与,我们也在调查识别和提供支持的话,那么技能支持下的数据,就可以让我们基于质性阐明的调查更能指向幼儿的履历建构进程,从而提供更能满意幼儿本性需求的教诲。

技能在不绝进化,也带来教与学的厘革和对西席专业成长的思考。对幼儿思维进程的自动捕获和识别,数据的实时生成,需要西席有更为专业的阐明本领,让数据有效“措辞”,从而提供更为专业的教诲支持。虽然,我们要看到信息时代的教诲处事和支持,必然也会带来越来越多教诲的“闲暇”,这就要求教诲者更好地思考支持每个幼儿本性化生长的有效计策,让进修回归幼儿的需要。

《中国教诲报》2019年09月08日第2版 

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